人渣文本快問快答：大多數的社會賢達，沒有賢達到哪邊去，只是知名度較高而已。

商業周刊熱門專欄部落格主，也是全台最強的大學流浪教師──「人渣文本」周偉航，以一篇部落格文章〈大學生應該避免的事〉在網路上引發熱烈迴響與轉載，短短三天內就集滿四萬個讚，更獲得許多大學生、社會人共鳴。日前，老師將原本要給學生、「心靈延畢生」的除渣手冊，繼續擴充、精準整理成《大學生不要當的28種人：寫給每個人的性格補強計畫》一書。對於社會現象，人渣文本老師接受了書活網為廣大的各位提出心中OS快問快答，並且為本網讀者一一親簽蓋章，準備了150本限量簽名書：

Q1.〈大學生應該避免的事〉一文在網路上爆紅，也引發許多網友的熱烈討論，想請問以周老師的社會觀察，從學生、家長、上班族、老闆的不同角度迴響，各界對此一現象的普遍反應為何？

大學（生）生病了，是少數或多數現象？
學生、上班族有危機意識到自己的不足嗎？
家長、老闆已然給學生貼標籤？或是學生自己的集體共識？

人渣文本這樣說：

老人永遠都覺得年輕人不像話，所以當他們看到我的文章時，都覺得非常「感同身受」；不過這也只是種執念，因為多數大學生在品德表現上和父母輩差不多，許多年輕上班族也和長官、老闆不相上下，他們只是生得晚了些，所以地位較低，表現空間受限。

其實大學生因為沒直接的經濟壓力，也沒有重大的人際牽絆，在一些對外的道德表現上，可能還比老人們優秀喔！不過在內在修為的部份，因為磨練較少，確實有需要改善的地方。這也就是我原文和本書的探討重點。

　

Q2.學生運動為「通識教育」的功能－－打開眼界、培養全人之德，提供了寶貴的經驗值，
當學生回到學校、上班族回到職場崗位後，周老師認為接下來我們可以怎麼做？
呼應到本書「個人品格」的補強，有哪些是立刻要去補滿的呢？

人渣文本這樣說：

弄清楚自己的角色最重要。學運讓你覺得自己學到不少知識，也搞定不少事，但部份的「成就」不代表你全面性的「成功」，你仍然滿身都是品格缺陷，只是差一個爆炸的機會。有缺點就要解決，但不可能一次全解決，所以應該從與社會角色最相關的部份來補足。學生或許需要注意一些人生目標上的設定問題，像是「空白人」「興趣人」之類的問題可以多小心，上班族則是在人際與處事原則上要多小心。

　

Q3.老師在書裡面提到，「以你個人經驗，只要事前準備足，法理清楚，平日做人沒有太失敗」就絕對不需要同流合汙，大可照自己的方式生存……國家還沒有黑暗到基本法制運作都出問題……」
這似乎和報紙、網路流言的種種「代罪羔羊／消波塊／被自殺」大不相同，可否請老師舉個實例壯膽呢？

人渣文本這樣說：

這些案例之所以會上報紙，正是因為很罕見，而且很多都是發生在大家生活圈之外的誇張環境中。就算我們身邊真有啥黑暗勢力，他們也會怕亂咬人的「嘯ㄟ」，你越生猛，就越不用擔心。看看那些學運份子，就算被列為「首謀」、「首惡」，現在還是到處趴趴走，就是因為他們夠兇，而且只要做對的事情，就會有很多人跳出來幫你。

另外，一個國家不可能既無能腐敗，又擁有強大的暗黑力量來迫害你，那它到底是強大還是無能？別自己嚇自己，要嚇，就去嚇壞人。

Q4. 網路酸民無所不在，有梗的酸、沒梗的酸；刻意討戰的酸；附會於正義之師，行酸人之實的高級酸酸；
酸民現象讓許多人容易模糊焦點，進而浪費時間與情緒在酸酸的論戰上。

想請老師提供建議給愛酸的人→如何在酸中找到有價值之處？
給被酸的人建議→如何自處與自省？例如…王Ｏ忠先生？
看戲的人（傾向某一方）→如何情緒不被影響？

人渣文本這樣說：

酸民無國界，人人都可當，但要成為酸中之霸，還是要言之有物。那種只會拍手、附和、按讚、跳針的，都沒搞頭。偶一酸之可也，如果要酸出一番天地，要有好梗和正確知識才行。所以多聽、多看、多學、多讀書吧，連酸人也是要努力的。

至於被酸的人，則可想想酸你的是什麼角色。如果根本不知道是哪來的阿西，那實在是不用花時間去理，除非他付費要你回應。若被知名人士酸到，那就代表你出人頭地啦！應該去吃王品慶祝一下才對。

至於易受輿論風潮影響而顛來倒去的一般看倌們，對於這些酸文看看笑笑可以，如果看了笑不出來，那就關螢幕早點洗洗睡吧。看很多不好笑的搞笑文章，只會一肚子火，是不會頭好壯壯滴。

　

Q5.二代宅裡面提到學生打線上遊戲，多半有社交意義，
亦認同某些有門檻的策略遊戲，就像桌遊一樣具有動腦與互動的價值。
但是當打電動變成學生或上班族共同沉迷時，老師有沒有什麼建議？
有些人打到無聊後，可能不是戒除，而是轉向下一個遊戲…...

人渣文本這樣說：

如果是個電動宅，你就要自問「是否能從中找到超出遊戲的價值呢？」就像老人以牌品判斷女婿的人品，你也可以從電動品看出誰是好咖。若能從打電動中發展出友誼，或找到一些人生的方向（有些玩家可以合作搞生意），這才會是有價值的投入。

雖然說遊戲本身也有其樂趣，樂在其中也不錯，但人還是要吃飯大便的，而吃飯大便通常無法在遊戲中進行，你還是要退出來冷靜思考自己的時間安排。

　

Q6.雖然新書主標是大學生，不過「心靈延畢」真的是不分成年人都要面對的問題。
可否請老師分析一下，當今台灣名人（所謂大人）有哪些行為可以看到「心靈延畢」的情況，
建議我們以資見不賢內自省呢？

人渣文本這樣說：

大多數的「社會賢達」，其實並沒有賢達到哪邊去，只是知名度較高而已。他們很多人不太願意為自己的行為負責，講錯話就躲起來或裝死，做錯事就裝白癡或推給小弟，有人頭破血流卻只在乎蛋糕和太陽餅。這都不是很好的示範，本質上和他們口中的「不肖大學生」沒有太大的差別，因此若要說心靈延畢，他們不只是大五、大六，可能已經延到「大五、六十」了。大家在嘲笑他們之餘，也要警惕自己不要變成這樣的大人。

　

Q7.老師怎麼想來當老師？從公關公司到最強流浪教師～能不能和讀者透露一下您的老師心路歷程？

人渣文本這樣說：

因為外面生意不好做，而學校有寒暑假呀！同學呀！你出了社會就知道，發明寒暑假的人應該得諾貝爾獎！

雖然有很多大學老師說教書很辛苦，研究很辛苦，但要他們出去外面找工作呢？嘿嘿。當然還是有抱持教學熱誠放棄高薪而投入教育事業的老師，不過我沒有那麼高尚就是了。

因為之前在公關方面的工作經驗，我習慣用最有效的方式讓學生掌握並接受我傳達的內容，同樣的方法我也運用在書中，相信你會發現和「一般老師」講述的方式大不相同。

Q8.你怎麼想會開始想把學生分成這些類別？你有沒有改造成功的案例？

人渣文本這樣說：

之所以會把學生分成這些類，只是個意外：學生經常問我相關缺點怎麼解決，我懶得一講再講，就推出一個類似 Q&A 的解答範本，相近問題就歸成一類。一開始六類，後來追加四類，越加越多，就變成現在這樣啦！

當學生開始察覺自己是這種人時，就已經進入的改造的過程中了，只要慢慢努力，一定有救。然而我並不會幫助特定同學解決他的問題，因為解決問題是自己應負的責任。

但的確有幾位同學聽了我的建議後默默改變自己，之後再來向我報馬他們的經驗與方法，而這些心得部份我在改寫後也已放到書中。

Q9.職場上也很容易碰到這28種人，
老師覺得如果碰到哪幾種同事，或是哪幾種老闆，最好閃遠一點以策安全？

人渣文本這樣說：

有權位的大老闆或長官中的「不義超人」，真的要閃遠點，他們一出事就會拉大家下水，還自己偷偷游走。

如果是低階或平階的同事，就要小心那種非常「興趣人」的傢伙，他會突然棄你們而去，放大鵬鳥，開大天窗。我以前有個員工就突然消失了，連薪水都沒領，造成出納單位的困擾。打電話找他來簽名拿錢，他居然說「沒有興趣領錢」就掛斷了。呃。

　

Q10.小編覺得《不要當的28種人》簡直是新型28星座，可以馬上對號入座，太有趣了！
而老師個人最受不了或是最沒輒的是哪幾種人，為什麼？

人渣文本這樣說：

雖然許多人格缺陷造成的傷害都很大，但在態度上還是空白人讓我最倒彈（於本書排名第一型），因為他們人生沒目的，沒有知識，沒有行動，也無法溝通。其他各種人有時還能主動發現自己的問題，但空白人根本不知自己是個問題，還會一直問大家「這麼激動到底是有什麼問題？」沒有病識感的病人最難救啦！

沒有人能做到完美，但這句話也不是藉口。自己有什麼品格上的弱點？應該怎麼補強？曾想過該怎麼解決嗎？具體且有效的執行方案是什麼？還是對你而言，根本就不存在補強計畫，你欣然地接受充滿缺點的自己，然後準備讓時代巨輪碾過自己？

不想被碾過的話，總該想點辦法唄。

就請一探人渣文本老師歸結出的28種不完美性格，不論是自我反省，還是找別人的碴都好用。更珍貴的是，我們知道你也想努力只是不知從何開始，本書不是只提醒你「不要當」，而是指點你該「如何地」改進，按藥方服用，特別速效！

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