每個孩子都是問題兒童

每個孩子都是很棒的問題兒童  

每個孩子都是問題兒童，這是我的見解。

首先，我自己曾經也是這樣的問題兒童。而且，奇怪的是，我身邊的大人幾乎沒有一個人認為自己以前是個好孩子。

從「我以前很討人厭」，到「我很偏激」「我很任性」「想到爸爸媽媽沒有把我丟掉，還養育我就很感謝」之類的話都有。

但大家也都順順利利成為頂天立地的大人了，所以請各位爸媽不要想太多。

如果大家都是好孩子，一聽到吩咐的事馬上就說「好、好」，這樣不是很無趣嗎？對於養育孩子的爸媽而言，同樣也感受不到任何樂趣。孩子並不是機器人，我喜歡會嘟嘴彆扭、會扁嘴生氣這種充滿生趣的孩子！

所謂的孩子，其實從頭到腳都充滿缺點，在不斷地嘗試與挑戰中自以為是地當個自認為的好孩子。我想正因孩子這般單純天真，所以才更顯得可愛呀！

「媽媽的肚子有開刀過的刀疤」，這是種驕傲！  

孩子「自豪自己的媽媽」是沒有極限的。不管是什麼媽媽哏，都是孩子跟同儕炫耀的話題。

「我是媽媽切開肚子生出來的！」言詞間充滿了驕傲！ 這時候在一旁聽到的孩子也馬上得意地說：「我媽媽有切盲腸。」意思就是我媽媽還比較厲害。

我聽過最了不起的是切了盲腸，取出膽結石，然後再剖腹生產的媽媽。每次小Y說起自己媽媽的這番經歷，所有人都趕緊閉嘴認輸。但孩子們還是很興奮開心，每次一說起自己的媽媽就眉飛色舞，讓人不禁想再多聽幾遍。

我想小Y每次和媽媽泡澡時，應該都會看到媽媽肚子上的三道傷疤吧。只要伸出手摸一摸，內心也一定充滿佩服！沒想到小Y長大後，居然就成為了一位女醫生！

這位看著媽媽的刀疤，聽著媽媽敘述開刀的事，得意洋洋地向夥伴炫耀媽媽開刀的豐功偉業的小女孩，後來成為了醫生。這讓我感覺不管是什麼樣的家庭，其實在不知不覺間，早已經開啟了孩子的早慧教育。

當我跟小Y說，希望她能看護我臨終的最後一刻時，小Y卻冷冷地回我：「老師，很抱歉，我不做老人醫療的。」她最想做的，是和生命誕生有關的婦產科呢。

想像力豐富的孩子更會玩  

《不不幼兒園》裡有一篇〈捕鯨魚〉的故事。 非常不可思議的是，不僅是日本的孩子，連外國的孩子也好喜歡這個故事。但這個故事其實是綠意幼兒園孩子們的作品。

我們經常玩的一種遊戲就叫作〈捕鯨魚〉。在大講堂裡用許多紙箱積木做成一艘大船，大家坐船一起航向大海。 這艘大船取名叫「象獅丸號」。船員們在大海上終於發現大鯨魚，然後拋出鐵製的釣竿，大家同心協力捕獲鯨魚，平安返航。

某天，孩子們心情不好，大家感覺無所適從，讓我非常傷腦筋。 因為孩子們也是生物，每天的心情是不固定的，和天氣或濕度等各種原因有關，有時候不知為何就情緒非常低落，稍稍一點小事就吵架，或是嗚嗚咽咽地哭，一整天的氣氛就非常陰鬱。

這樣的日子裡，我會特別想做些什麼有趣的事，來拯救孩子們陰鬱的心情。

......

我寫《不不幼兒園》時是我當幼兒園老師的第二年。故事裡登場的「鬱金香幼兒園」，雛形就是綠意幼兒園。然後，春野春子老師就是天谷園長，夏野夏子老師其實就是我自己。我把孩子們每天日常生活中的點滴、願望及遊戲等都呈現在故事中。

冠冕堂皇地說，那本書是我以幼兒教育理論為出發點所寫的。 由於我在無照的幼兒園工作，常被周遭的親友調侃。 而且我一畢業就當上了主任老師，還被朋友冷嘲熱諷：「你在當無照幼兒園的主任呀？」

那時我覺得很不甘心，很想告訴大家「這才是我在做的幼兒教育工作。」之後，朋友們也都認同、肯定了我。

我很想跟那些孩子說聲謝謝，謝謝你們教會了我怎麼來寫幼兒看的書。 在那之後，有好幾個邀我繼續創作兒童故事的請求。但在這十七年的幼教期間，傑作就只有〈捕鯨魚〉這一篇而已。

故事並不是這麼簡單就可以創作出來的。