我的放牛班

《譯序》    李淑寧 
 
葛雅小姐在二○○三年出版了此書，以既悲涼又辛辣的風格寫下學校的歡樂悲喜，引起兩極化的反應，更因直批教育當局，顯露冰山一角，引起頗多的爭議。 
 
葛雅小姐任教的國中，位於巴黎北郊惡名昭彰的地區，郵政號碼以93為開頭。近年來93從單純的郵政區號演變成法國本土的一種次文化。93區為移民聚居之地，尤其以北非回教國家以及法語系非洲國家的移民居多。如同葛雅女士在書中所言，在93區生長的孩子們，很以93為榮，處處要標顯93，講屬於93人特有的用語與腔調。然而，治安堪慮的93區，對外已成為暴力、淪落的象徵，外面的人情願避而遠之，眼不見為淨。葛雅女士在書中提到，當兩輛車牌以93開頭的遊覽車一到汽車休息站，學生還沒下車，休息站的商家就緊急關門打烊，如此的情景很貼切地描繪出93區青少年與外界的關係。 
 
有關本書，譯者就書中幾點補充說明。作者在書中常提到小六生，台灣的讀者可能覺得很奇怪。法國的學制是小學五年，國中四年，高中三年，也就是小一到小五為國小階段，小六到國三為國中階段。對法國人而言，小六是義務教育過程中關鍵的一年，因為小六開始就到國中上學，課業比較重，開始脫離小孩的階段，進入青少年時期，學習獨立，對自己負責。法國學童一般從小六開始就自己到校上課，不再由家長陪同，由此可見一斑。作者在書中提到的社會複製現象，是近年來法國社會各界關切的議題。所謂的社會複製，就是父母長期失業或是家境貧窮的學生，很可能複製父母的模式，長大後很難出人頭地，很可能仍處於社會的底層。一位法國學者曾憂心表示，一個從出生到大從沒見過父母親工作的孩子，很難理解工作、認真努力的意義，長大後一事無成失業在家的機率很高。 
 
法國的老師通常是大學畢業再考試進入教師培育學院，受訓一年才取得老師的資格，而大多被分派到所謂的優先教育學區（說白了就是放牛學區）。此書正反映出懷著理想的年輕老師在放牛學校教書的心情寫照。 
 
正因學區的學校有程度好壞的差別，法國的家長們（尤其是巴黎地區）在買房子或是租房子時，學區會成為優先考慮的因素。如果住的學區學校不好，家長不是把孩子送到私立學校，就是想盡辦法越區就讀。誰說只有台灣的家長會用寄戶口或是空戶這一招？